共通テスト「情報Ⅰ」で60点前後は取れる。でも、70点、80点を目指して問題を解いても、なかなか点数が上がらない。
そんなとき、プログラミングばかり復習していないだろうか。
2026年度の共通テストでは、プログラミングの第3問より、基本知識を幅広く問う第1問の得点率が低かった。
得点を上積みするために確認したいのは、難しいプログラムだけではない。基本用語を理解し、初めて見る場面でも使えるかという問題だ。
2026年度の情報Ⅰは平均56.59点
大学入試センターによると、2026年度の情報Ⅰは30万5,202人が受験し、平均点は56.59点だった。
2025年度の69.26点から12.67点低下した。
さらに、Z会が公表した大問別の平均得点率を見ると、次の違いがある。
| 大問 | 配点 | 平均得点率 |
|---|---|---|
| 第1問・小問集合 | 20点 | 40.50％ |
| 第2問・情報システムなど | 30点 | 58.11％ |
| 第3問・プログラミング | 25点 | 57.77％ |
| 第4問・データの活用 | 25点 | 66.45％ |
最も低かったのは第1問だ。
20点満点に対して平均得点は8.1点。プログラミングの第3問よりも平均得点率が約17ポイント低かった。
ただし、これは全受験者の平均値。60点を取った人が第1問で何点失ったかを直接示すものではない。
第1問では何が難しかったのか
第1問で扱われたのは、コンピュータの記憶装置、情報セキュリティ、2進法と16進法、スマートフォンの入力画面、電子メールの仕組みなど。
どれも教科書で学ぶ分野だが、単語の意味を覚えるだけでは答えにくい問題が含まれていた。
大学入試センターの問題作成部会は、主記憶装置と補助記憶装置について、表面的な用語理解では正答できなかった可能性を指摘している。
例えば、記憶装置の名前を覚えていても、それぞれがどの場面で使われるのか説明できなければ、条件を変えた問題で迷いやすい。
2進法と16進法の問題では、刺しゅうの図案を変換する設定が登場した。変換規則を理解できれば効率よく解ける一方、すべてのマスを書き直す方法では時間がかかる。
知識が足りない場合と、解き方が非効率な場合では、必要な復習が違う。
電子メールの問題は正答率約1割
特に注目したいのが、第1問の問4だ。
この問題では、エラーメールを題材に、メールがどのような仕組みで送受信されるかを考えさせた。
大学入試センターの自己評価では、問4の解答欄「セ」の正答率が約1割だったと報告されている。
メールを毎日使っている人でも、送信後にどのサーバが何をするのか、どのような場合にエラーが返るのかを説明できるとは限らない。
「使ったことがある」と「仕組みを理解している」は違う。
この違いが、そのまま失点につながる場合がある。
なお、正答率約1割という数字は2026年度の特定設問の結果であり、2027年度にも同じ問題が出るという意味ではない。
点数が伸びないとき、復習をどう変えるか
第1問を復習するときは、間違えた問題を次のように分けてみる。
- 知識不足：用語や仕組み自体を知らなかった。
- 理解不足：用語は知っていたが、実際の働きを説明できなかった。
- 条件の読み違い：問題の設定や指示を取り違えた。
- 解き方の問題：考え方は分かっていたが、時間をかけすぎた。
例えば、電子メールの問題で間違えた場合、サーバの役割を知らないのか、データの流れを追えなかったのかを分ける。
2進法の問題で間違えた場合も、変換方法を理解していないのか、変換する順番を見落としたのかを確かめる。
同じ問題をもう一度解いて正解できたとしても、その理由を説明できなければ、別の設定で再び間違える可能性が残る。
Z会の2026年度分析でも、情報Ⅰでは初めて見る題材をその場で理解し、考察する力が重要だと指摘している。
あと10点を目指すなら、どこを確認するか
情報Ⅰで60点から70点、70点から80点を目指す場合、過去問の合計点だけでは弱点を特定できない。
まず、大問ごとの得点と、個々の誤答理由を確認する必要がある。
第1問で失点している人と、第3問で失点している人では、優先すべき学習内容が異なる。
また、2026年度に第1問の得点率が低かったからといって、誰にとっても第1問が最優先とは限らない。
実際の答案、残された学習時間、ほかの教科の状況を踏まえる必要がある。
重要なのは、平均点付近からさらに伸ばすために、自分がどこで点数を失っているかを確認すること。
2026年度の結果が示したのは、情報Ⅰの失点がプログラミングだけに集中しているわけではないという事実だ。
